OLHAR E CONCEITOS SOBRE A ARTE-EDUCAÇÃO (Mód5)

Teorias e práticas apresentadas trazem reflexões para se considerar ações arte-educacionais que, conceitualizadas, podem  retirar o profissional do espontaneísmo e aproximá-lo de propósitos.

Outro aspecto abordado é o vazio na arte, já que faz importantes conexões também com os vazios na vida e rediscutem conceitos nem sempre legítimos. Vazios podem ser argumentos para o fazer artístico. São portanto, terrenos férteis para os processos criativos, para as reflexões e o consequente desenvolvimento emocional e intelectual dos indivíduos. 

Como os vazios estabelecem conexões com apegos e referências, esse é outro tema tratado no curso, onde o peso dado por um arte-educador às  referências e  à flexibilidade provocam diferentes os impactos em sala de aula. 

“O que eu vejo se complementa com o que eu posso olhar além dele”

Objetivos

Revisitar conceitos já acomodados ou pré estabelecidos a respeito da diversidade e seu papel social e artístico.

Ampliar o olhar além da forma, de uma questão ou de um tema, considerando a contra-forma, ou seja, o entorno físico ou o contexto onde elas estão inseridas. como que eu não fortalecer identidades e o potencial cognitivo através da arte.

Diferenciar apegos e vínculos considerando seus impactos nas ações educacionais e arte-educacionais.

Rever o papel dos vazios e suas contribuições na vida e na arte. 

Refletir sobre o lugar que ocupam as referências na vida profissional.

Público-alvo

Profissionais da área de educação, arte, saúde e/ou interessados pelo processo de desenvolvimento infantil e adolescente.

Metodologia

Tendo como princípio o valor dado às ocorrências colhidas em aula, a  Dinâmica das Práticas Reflexivas,  criada por Helio Rodrigues, são norteadoras do fazer e pensar arte-educacional praticado durante o curso.

Segundo o professor, "as ocorrências são organizadoras das nossas ações, fortalecem e ajudam a pensar as práticas arte-educacionais que trazemos para as aulas. Elas são importantes argumentos da linguagem artística."

Os conteúdos abordados durante o curso são intencionalmente conectados entre si com auxílio das reflexões que os alunos são instigados a realizar. Também as  práticas artísticas apresentadas fortalecem essas conexões,  assim como auxiliam os alunos a se apropriarem com legitimidade dos recursos apresentados para não se tornarem meros repetidores.

Conteúdo Programático


PARTE TEÓRICA

   Módulo 5 – Olhar e Conceitos sobre a Arte-Educação
     1. Construção no Vazio
     2. Apego e Desapego
     3. Forma e Contraforma
     4. Eixo e Referência
     5. Arte, Diversidade e Aproximação

PARTE PRÁTICA

São trabalhadas inúmeras técnicas artísticas como a pintura, gravura, colagem, modelagem, monotipia e escultura, porém essas técnicas são veiculadas por propostas criadas especialmente para estabelecer relação com o conteúdo teórico abordado em cada aula, ou seja, na aula “Forma e Contraforma”, a proposta artística apresentada deverá instigar o aluno à reflexão sobre esse tema.

Depois de realizados, os trabalhos são postados pelos alunos para contemplação e trocas  entre colegas, somadas a comentários gravados pelo professor, onde ele aborda questões pertinentes ao processo e produto que podem estar contidos naquela proposta em especial. A intenção não é apenas apresentar atividades, mas desenvolver o olhar e a revisão de conceitos estéticos, e assim preparar esses futuros profissionais para atuarem com maior respeito e consistência sobre os processos e produtos de seus alunos.

Informações

- Para realização das propostas, é necessário adquirir alguns materiais. Veja aqui a lista de materiais.
- Ministrado pelo professor Helio Rodrigues e professores assistentes apoiam os alunos durante todo curso.

Avaliação e Certificado

A avaliação final do aluno é composta de: Participação no curso + Exercício Reflexivo

Para ter uma boa avaliação, é importante assistir às aulas, ler os textos, realizar as propostas,  interagir nos fóruns de discussão e fazer o exercício reflexivo que será apresentado.

Duração

Este curso tem duração de 15 horas, contendo:

  • Videoaulas
  • Propostas Arte-Educacionais (Práticas)
  • Textos e Estudo de Casos
  • Trocas de Experiências

Obs: Recomendamos reservar em torno de 3h por semana para poder concluí-lo em 35 dias, porém todo conteúdo ficará disponível por 4 meses a partir da data de sua aquisição.

Pré-Requisito

Realização do curso INTRODUÇÃO À ARTE-EDUCAÇÃO (Mód1).

OLHAR E CONCEITOS SOBRE A ARTE-EDUCAÇÃO (Mód.5)

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